《土与火的艺术》英文导入(1)(出示英文单词“China”的卡片)让我们一起来大声读这个单词好吗?这个单词是什么意思?(学生回答：中国)(2)同学...

案例：蒋老师上课一开始就引导学生把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，要求学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位...

美术课程的教学中应如何体现创新精神

简述初中阶段“综合探索”学习领域的学习活动内容。

简述应该如何处理教学难点。

下列不属于洛可可风格代表作品的是()。A.《舟发西苔岛》  B.《狄安娜出浴》  C.《秋千》  D.《劫夺吕西普斯的女儿》

下列教学方法中不属于演示法的是()。A.教师现场展示作品带领学生进行分析  B.在教师的指导下学生完成创作  C.教师给学生展示创作方法，学生观察  D.教师现

在课程教学评价中，教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”部分，这里体现的评价思想是()。A.评价内容单一  B.评价主体多元  C.评价手段单一  D.评价

在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自身评价

根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成()学段。A.三个  B.四个  C.五个  D.六个

美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与  B.以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

对于《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是()。A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品  B.学生能

平行透视中正六面体，可以看到几个面()A.4个  B.1个  C.2个  D.最少1个，最多3个

图4是17世纪著名画家()的作品。A.维米尔  B.哈尔斯  C.伦勃朗  D.鲁本斯

学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。这体现了美术课程的（ ）性。A.人文 B.实践 C.视觉 D.愉悦

如图2，作品的作者是()。A.阎立本  B.卫协  C.宗炳  D.张僧繇

美术教师要使美术学习成为培养孩子()的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A.发现美、欣赏美  B.欣赏美、表现美  C.发现美、表现美  D.发现美、欣赏美、

如图1，中国画《根扎南国》的作者是()。A.徐悲鸿  B.吴冠中  C.齐白石  D.张大千

图3为文艺复兴时期()美术的杰出作品。A.法国  B.意大利  C.尼德兰  D.德国

沙特尔主教堂是（ ）建筑。A.古典式建筑 B.哥特式建筑 C.阿拉伯建筑 D.拜占庭式建筑

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“造型表现”学习领域目标的是()。A.发展艺术感知能力和造型表现能力  B.体验造型活动的兴趣  C.

雕塑《哀悼基督》的作者是()。A.吕德  B.罗丹  C.米开朗基罗  D.多纳泰罗

()神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。A.胜利女神  B.帕特农  C.阿波罗  D.宙斯

汉代《说唱俑》的风格特点是（ ）A.气势雄大 B.诙谐生动 C.优雅平衡 D.细致写实

()的作品《流民图》，描绘了日本侵略者给中华民族带来的深重灾难和战争中民众的悲惨生活。A.吴作人  B.林风眠  C.李可染  D.蒋兆和